|
 |
|
Info kleuterschool
onze gebouwen
Onze juffen…
De kleuterschool… Onze doelstelling is ervoor te zorgen dat kleuters het fijn vinden om naar school te komen, dat ze zich prettig voelen op onze school en een gevoel van veiligheid en geborgenheid ervaren. We benaderen kinderen in hun totaliteit, we helpen hen te groeien in hun volledige ontwikkeling. Elk kind is uniek en wordt bij ons ook op die manier begeleid. Kinderen verdienen het zich te mogen ontwikkelen vanuit hun eigen zijn, hierin willen wij een belangrijke rol spelen, met respect en aandacht voor de talenten en beperkingen van elk kind afzonderlijk. Om te werken aan de totale persoonlijkheid van kinderen werken we in de kleuterschool met het ontwikkelingsplan. Daarbij staan 4 ervaringssituaties centraal van waaruit we de hele klaswerking sturen.
Kleuterweetjes...
Elk schooljaar zijn er verschillende ,wettelijk vastgelegde, instapdata waarop een kleuter naar school kan
Schooljaar 2010-2011
Als je graag eens een kijkje komt nemen in onze klasjes ben je steeds welkom. Het is wel aan te raden eerst een afspraak te maken via de directie.
Wij zijn een gezonde school; daarom nemen we deel aan Tutti frutti. Elke week krijgen de ingeschreven kinderen een lekker stuk fruit op dinsdag.
Vanaf de tweede kleuterklas gaan onze kleuters om de twee weken naar het zwembad. We kiezen voor een geleidelijke opbouw, vertrekkend van het leren ervaren van het water en er zich goed in voelen (watergewenning) tot het verwerven van de manier om er zich makkelijk in te bewegen. Ieder kind kan zich naar eigen capaciteiten in het water ontwikkelen door de speelse beleving ervan.
Iedere week krijgen alle kleuters de kans om twee uren aan lichaamsbeweging te doen in de turnzaal. Het bewegingsaanbod is gebaseerd op: veel doen, beleven en leren. Juf Katrien maakt er steeds weer leuke lessen van aangepast aan de interesse en het niveau van onze kleuters, waarbij ze heel veel verschillende bewegingservaringen kunnen opdoen. Op die manier kunnen kinderen hun eigen mogelijkheden vergroten ter ondersteuning van hun totale ontwikkeling. Zij krijgen een zeer gevarieerd bewegingsaanbod: glijden, springen, rennen, klimmen, duikelen, mikken, jongleren, spelen en bewegen op muziek.
In de kleuterschool leren we de kinderen op een speelse manier mogelijke gedragsvormen verkennen en beleven.
"Ik leer jou leiden", zegt de leeuw.
Havik
Steenbok
Uil
Schildpad
Pauw
Wasbeer
Leeuw
Kameel
Bever
Poes
De kleuters worden na het belsignaal aan de poort afgehaald. Zij wachten achter de lijn, peuters en de kleuters van de eerste kleuterklas zitten op de bank. Alle kleuters weten dat ze eerst de juf moeten verwittigen vooraleer ze mogen vertrekken, de juffen kijken wie er aan de poort staat en zeggen de namen van de kinderen die naar buiten mogen stappen bij de (groot)ouders. Gelieve dit te respecteren en niet op hen te roepen. Als je een praatje wil maken met de juf kan dat steeds, maar wel nadat alle kleuters naar huis of naar de opvang zijn.
Op onze school bestaat er de keuze uit het eten van boterhammen, het eten van boterhammen samen met soep of het eten van een warme maaltijd met soep.
Voor de kleuters worden abonnementen op doremi, dokadi, dopido, leesknuffel en leesleeuw vrijblijvend aangeboden.
|
Een kind dat zich gedraagt als een havik, kan aanwijzen wat fout loopt of onjuist is. Het heeft een kritische blijven deinst er niet voor terug onrechtvaardigheden aan te vechten. Het stelt kritische vragen om te toetsen of er in datgene wat aangeboden wordt geen onjuistheden of fouten te ontdekken zijn. 
Een kind dat zichgedraagt als een steenbok,kan zijn terrein afbakenen. Het kan weerstaan aan de eisen van anderen.Het zal hulp weigeren voor taken die het zelf aankan. Het laat zich de 'goederen' die het niet wil aannemen in geen geval opdringen.
Een kind dat zich gedraagt als een uil,wil soms eens alleen zijn, het blijft op afstand.Het kan informatie voor zich houden. Het wil niet altijd hulp bieden, wil niet overal aanwezig zijn, vertelt over zichzelf.
Een kind dat zich gedraagt als een schildpad, is onzeker, twijfelt, weet niet wat te doen. Het durft hier ook voor uitkomen. Het durft toe te geven dat het bang en moe is, en dat het iets niet kan of iets fout gedaan heeft.
Een kind dat zich gedraagt als een pauw, toont zich, stapt naar anderen toe, neemt contact op, biedt zich aan om mee te spelen. Het kan uitspreken waar het goed en minder goed in is, wat zijn kwaliteiten en tekortkomingen zijn. Het kan eigen ervaringen, gevoelens, meningen meedelen aan anderen...
Een kind dat zich gedraagt als een wasbeer,geeft aandacht aan de anderen, luistert naar wat de ander te vertellen heeft, uit zijn waardering, nodigt anderen uit om mee te spelen...
Een kind dat zich gedraagt als een leeuw, kan uitleggen hoe een spel in elkaar zit, geeft duidelijke richtlijnen, geeft informatie aan anderen, doet voorstellen, geeft advies...
Een kind dat zich gedraagt als een kameel, voert een gegeven opdracht uit, vraagt om uitleg, zoekt informatie op, vraagt raad...
Een kind dat zich gedraagt als een bever, staat klaar om te helpen, om op te ruimen, om een ander een plezier te doen. Het deelt lekkere dingen en/of andere bezittingen met de anderen.
Een kind dat zich gedraagt als een poes, kan om hulp vragen, kan genieten als anderen hulp aanbieden. Het is dankbaar voor wat het aangeboden krijgt (lekkere dingen, cadeautjes, een helpende hand...)
© 2010 www.deluchtballon.be  admin login by Rolif Design |